岗位胜任力视域下工程项目管理课程改革路径探索

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摘  要：以学生为中心的教育改革背景下，通过任务驱动法、翻转课堂法、案例教学法、情景教学法、辩论赛和讨论法等以学生为主体，引导学生主动思考和学习，充分利用高校学生对趣味性案例、角色扮演等的好奇心，做到将思政元素与专业技能、专业知识融合教学，提升学生的思政学习效果。该文主要从课程思政建设出发，整理专业课教学内容，将课程内容与工作岗位衔接，对接工作岗位所需的职业精神融入工程项目管理课程中，有效地实现知识与价值的统一，发挥育人作用，提高育人质量。（剩余5668字）

试读结束

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