课程思政背景下论“情感态度与价值观”教学实施和考核评价

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摘  要：课程思政教学改革背景下，“情感态度与价值观”教学目标被提到立德树人的新高度，但由于其见效慢且难以测量，使得该维目标得不到有效落实，影响课程思政教学改革的实效。该文追本溯源地探析“情感态度与价值观”的基本内涵、目标分类层级，探析常用考核评价方法特点及建议，并结合具体课程对不同层级的“情感态度与价值观”教学目标的考核从理论角度给出考核设计分析，从实践角度给出考核题型建议及考核实例。（剩余6660字）

试读结束

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