核心素养视角下初中几何课堂教学的探讨和思考

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笔者有一次参加全市初中某个年级的数学期末水平测试的阅卷工作，发现很多学生不会解答一道源于课本的变式题。为什么这么多学生不会解答？我们的几何教学存在哪些问题？如何才能更好地发展学生的几何思维？核心素养视角下初中几何课堂教学应该如何改进？围绕这些问题，我尝试结合这道试题的答题情况对教学进行反思。

一、学生错解中暴露的问题

这道试题是這样的：如下页图1，

ABCD中E、F分别是AD、BC中点，AF与BE交于点G，CE和DF交于点H。（剩余2182字）

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