“双减”政策下初中“五动”课堂构建与实践

“双减”关键在课堂，学校是“减负提质”的主体，课堂是“减负提质”的主阵地。佛山市华英学校根据自身实际，着力开展“五动”课堂的构建与实践研究，聚焦教学管理规范，形成各学科分层教学操作体系，构建以学习者为中心的“五动”课堂，系统打造学校可持续教育的办学特色。

一、概念及核心特质

“五动”课堂是华英学校在长期教学实践中提炼出来的课堂教学核心特质，通过“动眼、动耳、动脑、动口、动手”，多感官激活学生的学习潜能，培养学生的观察能力、倾听与分享能力、思维能力、表达能力、实践能力，使学生在教师的引导、启发下，最大限度发挥自身学习的能动性，实现从“学会”到“会学”“善学”“乐学”的转变，达成课堂减负提质的目标。（剩余2815字）

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