支架理论指导下的初中英语以读促写教学模式实践

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《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求“教师深入研读语篇，以语篇内容为逻辑起点开展行之有效的教学设计”。在平时的教学中，教师若能从写作的角度来研究语篇，提炼语篇中的结构化知识，深挖语篇材料传递的意义和育人价值，设计出与写作任务有关的阅读任务，为学生搭建写作“支架”，营造有效的习作课堂，那么学生在顺利完成写作任务的同时，也能提高信息提取能力、加工能力和批判思维能力。（剩余3697字）

试读结束

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