CIPP园本课程评价模式的构建与实践

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幼儿园课程评价是课程建构、生成与发展的重要环节，也是提升幼儿园教育教学质量的动力之源。为推进新时代教育评价改革的园本实践，有效促进幼儿园课程教育质量提升，深圳市罗湖区梧桐新居幼儿园以环保教育课程评价研究为抓手，探究CIPP课程评价模式在园本课程评价中的实践应用。CIPP评价是由背景评价、输入评价、过程评价和结果评价组成的循环动态化评价，具有全程性、过程性和反馈性特点，其核心理念是“评价最终目的不是证明，而是改进”，为构建园本课程评价模式提供了思路和方法。（剩余2602字）

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