深度学习视域下的高中历史教学实践探究

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摘 要：深度学习指的是学生在非智力因素的积极影响下，以活跃的思维参与到学习活动中，并取得理想的学习成果。深度学习理念倡导发挥学生主体性，教学过程中更看重学生学习状态、学习情况和态度等多方面的发展，助力学生自主发展意识得到提高。文章简述深度学习发生的条件，并从情境创设、因果探究、个性化指导、历史想象等多个维度，探索高中历史教学中开展深度学习的实践策略，旨在加强学生对历史事件的理解和掌握。（剩余5224字）

试读结束

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