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［摘 要］教学评价为教学管理提供依据，教学管理为教学质量提供保障。文章基于工程教育成果导向的教学理念，设计了针对性的调查问卷，以“学生评学”方式开展了课程教学评价的实证研究。研究结果与课程成绩对比，揭示了学生课程收获、课程投入与课堂教学的内在联系，归纳了学生高评价课程的特征，并分析了“学生评学”方式的利弊，可为教学管理提供理论参考。（剩余6464字）
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工程教育背景下“学生评学”的探索与思考
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