BOPPPS与多元教学方法耦合驱动的参与式教学模式研究
——以水污染控制工程课程为例
［摘 要］文章针对传统工科教育主体性错位这一核心矛盾，创新性地提出BOPPPS与多元教学方法耦合驱动的参与式教学模式。将BOPPPS的六个教学环节作为动力主轴，通过整合任务驱动、角色扮演等多元教学方法形成传动齿轮组，构建“轴轮协同”的耦合机制，形成“结构嵌套—功能互补—动态调适”的三维教学系统。以水污染控制工程课程中的“A2O工艺”教学单元为例，设计“目标导向—过程调控—效果反馈”的闭环教学流程，并建立“三维九指标”评价模型以分析目标达成度。（剩余5680字）
