“新师范”建设背景下中国地理课程思政教学模式创新与实践

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

［摘 要］“新师范”建设为课程思政提出了新要求。文章在梳理中国地理课程思政建设中存在问题的基础上，从“虚实结合”搭建课程思政学习场景、“时空组合”构建混合教学模式、“知行耦合”强化实践思政、数据驱动改进教学评价方式四方面创新课程教学模式。这一教学模式实现了思政教学场景转变、思政教学模式转变、思政考核评价转变，为推动立德树人和地理学核心素养培养目标的落实提供了参考与借鉴。（剩余7267字）

试读结束

目录
monitor