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[摘 要]“三段九核”线上线下混合式教学模式下的遥感图像判读课程考核评价体系,存在评价主体较为单一、考核方式较简单、体系设计不够完善等问题。基于全过程、双向式、多维度的构建原则,文章构建了“贯通+双向”的遥感图像判读课程考核评价体系,完成了“教师评学”和“学生评教”两方面考核评价体系设计,对混合式教学中“学”和“教”的实施过程与目标达成进行精细化、综合性的评价,形成“以教学成果推教评”“以考评反馈促教改”的正反馈螺旋式上升发展模式。(剩余7009字)
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混合式教学模式下遥感图像判读课程考核评价体系构建
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