自我决定论视角下自主学习能力和在线临场感对大学生在线学习满意度的影响研究

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[摘 要]文章基于自我决定论的理论框架，探究自主学习能力、学业自我效能感、在线临场感和学生投入对大学生在线学习满意度的影响。结果发现，大学生的自主学习能力和在线临场感对在线学习满意度有正向预测作用;学业自我效能感和学生投入对在线学习满意度并没有显著预测作用;理工类学生的在线学习满意度显著高于其他专业学生。（剩余10301字）

试读结束

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