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学生互评在大学课程过程考核中的信效度研究


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[摘 要]文章旨在定量研究学生互评在大学课程考核过程中的信效度。课程组利用方差、极值和线性回归等方法对六门大学课程的学生互评分数进行了定量信度分析，并将其与教师评分对比，获得学生评分的效度。对效度的研究结果证实，在8～9.5的高分区间（以教师评分为基准），学生互评与教师评分比较接近，两者关联性系数较高;而在低分区间（5.5—7.5），学生更倾向打出高于教师的分数，关联性较低。（剩余6030字）

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