“导师学长制”：高职计算机专业工作室式人才培养模式的探索与实践

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘要：针对当前高职计算机专业人才培养存在的产教脱节、模式单一等问题，文章以Web前端开发工作室为载体，探索并实践了一种“导师学长制”人才培养模式。该模式构建了“校企双导师”与“师生三级传带”的协同育人架构，并引入企业化项目管理机制。通过真实项目开发与专业技能竞赛双轮驱动，系统性地提升学生的实践创新能力。（剩余4889字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人