“三教改革”背景下机器学习课程教学实践研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘要：针对高职院校人工智能专业教学中学生基础差异大、教学内容碎片化及产教脱节等问题，本研究创新性地融合企业真实项目与竞赛反哺机制，构建了动态分层模块化教学模式。通过开发“分层递进、岗课融通”课程体系与梯度化教学资源，在合肥幼儿师范高等专科学校开展教学实践。结果表明，该模式依托动态分层策略实现了个性化教学，学生学习兴趣显著提升，省级竞赛获奖数量同比增长145%；其中，企业项目进课堂与竞赛成果反哺教学的双向机制形成显著特色。（剩余5616字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人