“洞”态印记：基于幼儿自主探究活动的样式探究
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学期初，基于园所“稚趣童行”体验课程的实践研究，我们在山坡上增设了山洞。为了激发幼儿的游戏创意，我园教师先后开展了“教育无声 ‘境’润童心”“指向幼儿个性化发展的连续自然观察”“让儿童的学习看得见”等研训活动，以破“局”造“境”理念打破固化环境、固定设置、固有思维及场地限制；借助感知类游戏、探索类游戏、创造类游戏等载体，让幼儿从感知、体验走向实践、创造，在潜移默化中提升观察、思考、操作、验证、记录、交流等科学探究技能，培养自主探究能力。（剩余2973字）