幼儿园数学教育生活化实践探索与研究
——基于幼小衔接的视角
幼儿期是幼儿数学认知发展的关键时期，幼小衔接阶段是幼儿园教育向小学教育过渡的关键阶段。教育部在《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中明确提出，要“关注儿童发展的连续性”。作为幼小衔接的核心领域之一，数学教育需要兼顾知识积累与能力培养的双重目标。研究表明，将数学学习融入幼儿日常生活的数学教育策略，如创设生活化数学环境、设计生活化数学活动等，不仅能有效激发幼儿的学习兴趣，促进其数学认知能力提升和经验积累，还能增强幼儿的数感、逻辑思维、任务意识，培养其良好的学习习惯，帮助其顺利过渡到小学阶段。（剩余3442字）