基于项目化学习促进幼儿测量核心经验发展

——以大班“我给草莓搭房子”活动为例

在日常探究活动中，幼儿常常会运用数学思维来解决遇到的问题，而测量是幼儿经常使用的方法之一。测量能充分促进幼儿动手操作，帮助幼儿积累解决数学问题的方法，从而发展数学思维能力和解决问题能力。《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）明确提出，5～6岁幼儿“能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣”。（剩余5484字）

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