依托“5+5”评价模式　拓展幼儿美术经验

——“五维五式”美术评价模式的探究

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近几年，随着课程改革的不断深入，对美术教育的评价要求也越来越高。《美术课程标准》的评价建议中提出：美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师教学、促进美术课程不断发展的重要环节。我园教师在美术特色活动的开展过程中对评价模式存在一定的困惑。

第一，形式单一。在日常美术活动中，作品的评价通常以教师评价为主导，幼儿的参与度较低，没有发挥幼儿及同伴评价的作用，同时约束了幼儿对作品的想象力和创造力。（剩余2680字）

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