基于幼儿多元表征的游戏档案袋评价跟进式教研

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《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）指出：“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。”加德纳的“多元智能理论”认为，每个学生都是独特而出色的，教师乐于对每一位学生抱以积极、热切的期望，并乐于从多个角度来评价、观察和接纳学生，寻找和发现学生的闪光点，发现并发展学生的潜能。（剩余6735字）

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