家园合力 助推融合教育  

——疑似选择性缄默症幼儿的案例分析及支持策略

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特殊儿童进入幼儿园，作为专业的教师，如何开展好融合教育，真正组织大家帮助特殊儿童，这是个值得思考和深入探究的问题。教育本质上是“育人”，而非传授知识——知识传授的目的依旧是“成人”“育人”，因此，我们必须深刻把握“人”作为教育的对象和一切教育活动的中心的意义，理解“人的发展”内涵，从“整体”的角度出发，才能真正帮助特殊儿童，也才能真正实现家园共育，同心协力促进特殊儿童发展。（剩余3391字）

试读结束

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