行思相长，激活园本教研生命力

——以主题教研“骑行区游戏开展”为例

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园本教研是立足幼儿园实际情况，以教师为研究主体，以解决保育教育实践过程中遇到的困惑与问题为目的，旨在促进教师专业成长及幼儿健康成长的教育研究形式。各地幼儿园园本教研活动开展得如火如荼，但并未完全达到预期效果。究其原因，大致可以归纳为以下两点：一是教研主题与一线教师亟待解决的需求问题脱节，脱离实际工作问题的教研活动对教师来讲是徒增工作量；二是园本教研活动中，一线教师的主体地位不明确，许多教研活动均由保教主任、年级组组长等组织完成，普通教师更多的为倾听、被动接纳，导致教师参加教研活动的积极性大打折扣。（剩余3382字）