师幼有效互动，助推幼儿核心经验生长

——以大班班本活动“五只小鸭子”为例

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随着课程改革的实施，教师在幼儿教育中开始更加注重幼儿核心经验的生长，而师幼互动的有效性又直接影响着幼儿核心经验的获得。作者通过一次偶然的委托事件展开的课程故事，惊喜地发现了藏在课程改革中的教育智慧。

一天，大（1）班收到了一封神秘的求助信。小（1）班的小朋友在“小鸡小鸭”活动结束后想委托大班的哥哥姐姐们代为饲养小鸭子，孩子们与小鸭子的班本故事由此展开。（剩余4795字）

试读结束

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