工科材料类专业固体物理教材改革探索

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摘  要：传统“固体物理学”教材在内容设置方面存在理论性强、内容深奥繁杂、学习重点不明晰等问题;且教学内容多数按照固体物理学科本身的发展顺序进行编排，各章节之间缺少联系，知识点跳跃。使用这样的教材，极易使“教”和“学”难度增大，特别是涉及一些抽象的定义和复杂的数学推导过程，甚至使部分学生产生了厌学情绪。（剩余6340字）

试读结束

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