“项目学习+混合式”模式在高校历史教学中的应用
摘 要：随着一流本科课程建设的推进和教学改革的深入，混合式教学在高校教学中愈发受到重视。传统的高校历史教学课程设置溢满、教学方法固化、课堂生机不足、考核评价单一，而结合混合式教学的项目学习则能突破传统教学的藩篱，创新多元教学方法，在优化学习互动、训练高阶思维、提升课程质量方面展现优势。在高校历史教学中，发挥线上线下的优势，结合项目式学习，融入课程思政元素，以驱动问题为导向，以探究性实践为指引，重视成果展示的价值，并在课后巩固成果，结合多元化评价方式，落实“两性一度”标准，实现历史课堂效益最优化，必将有效推进高校历史课程改革，助力历史学专业发展。（剩余6129字）