师范类专业认证背景下“三习”一体化教育实践模式重构研究

——以张家口学院小学教育专业为例

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摘  要：本研究立足于师范类专业认证，文章在周密梳理认证理念的基础上，选取张家口学院小学教育专业的学生作为此次研究的主要对象，并与自身教学实践相结合，采取全面调研、全域实践的方式，从改进“三习”课程落实制度、优化教育实践体系、整合教学任务和教学内容、编排实习手册以及完善评价体系等层面详细、规范地重构了“三习”一体化教育实践模式，支持“三习”实践教学的实施与开展，促进人才培养质量的提升。（剩余5276字）

试读结束

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