“以学习者为中心”的远程教育教学质量评价指标体系构建策略

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摘  要：为积极响应新时代评教改革政策要求，构建“以学习者为中心”的远程教育教学质量评价指标体系势在必行。文章深入分析了远程教育评教指标体系现存的评价指标价值观念错位、评价指标参与主体缺位、评价指标质性要素缺乏等问题，从增设增值性评价原则、多元化参与主体、制订“定性定量相结合”的综合评价指标体系、探索学习者参与的“反馈式”评价指标改进机制四个方面提出针对性策略，旨在优化现有评价指标体系，提升教学质量，服务远程教育学习者的个性化发展。（剩余5756字）

试读结束

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