大数据时代分层次教学在高职院校高等数学教学中的实践研究

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摘  要：大数据时代，高职院校的教学工作获得了新支持，作为基础课程的高等数学，教师应创新教学理念与教学模式，及时调整教学内容，利用信息技术提升教学的趣味化，积极使用分层次教学。目前我国高职院校在高等数学的分层次教学中存在较多问题，如传统教学目标设定的固有偏差、评价考核的公平性难以把握、教学管理过程的难度增大等，以致高职院校高等数学的分层次教学质量不佳。（剩余5653字）

试读结束

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