“口腔科学”BOPPPS的线上线下混合教学模式的探讨与实践

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摘  要：运用BOPPPS线上线下混合教学模式有助于提高学生的知识掌握程度和学习效果，有利于激发学生自学和探索新知的乐趣，从而有效地将学习的知识应用于临床，促进临床学生全科思维及临床知识相互渗透。基于此，文章研究对象选取广西科技大学五年制临床医学专业2018级、2019级共309名学生，分为试验组和对照组，2019级采用BOPPPS线上线下混合教学模式作为试验组，2018级采用传统讲授式教学模式作为对照组，学期课程结束对两组的教学效果进行评价，得出试验组学生对教师课程教学效果和学习效果自我评价优于对照组的结论。（剩余5126字）