改善“微观生态”：幼儿园班级区域游戏中师幼互动的优化策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

幼儿园的区域游戏是一种幼儿能随个人爱好和能力自由选择、自主决定、自我安排的活动，幼儿在游戏中能自主选择区域、同伴、材料，自己决策游戏的进程、改变游戏内容，体验自主感和成功感。《幼儿园保育教育评估指南》将“师幼互动”作为教育过程的一项关键指标，要求教师“善于发现各种偶发的教育契机，能抓住活动中幼儿感兴趣或有意义的问题和情境”。（剩余3629字）

试读结束

目录
monitor