素养为本的重组单元“承启”课教学研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要：在核心素养背景下，以“两条直线的位置关系”教学为例，围绕核心问题以逻辑推理为主线设计单元教学的第二课时——承启课教学，探索在课时制的背景下如何行之有效地落实单元教学、发展学生思维.教学过程结合前期知识分析，用多种方法进行演绎推理，最后运用类比思想解决垂直关系的判定.

关键词：承启课；逻辑推理；（剩余4283字）

试读结束

目录
monitor