基于“理解”的“余弦定理”课堂教学实践

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摘要：指向理解的教学设计给学生以更多的探究机会，其不仅可以让学生自然地接受新知识、理解新知识，而且通过新知与旧知的相互补充和融合，有利于学生知识体系的建构和数学综合学力的提升.在实际教学中，教师要打破“照本宣科”的教学模式的束缚，引导学生经历探究新知识的全过程，让学生真正理解数学知识.

关键词：理解（剩余3253字）

试读结束

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