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摘 要：《义务教育地理课程标准（2022年版）》（以下统称为“新课标”）呼吁推动学生的素养发展，以情境、问题和任务为核心开展项目化教学，注重课程教学的情境化、结构化。为了达成新课标的要求，初中地理教师应探索素养导向下的项目化教学模式，推动学生地理学科核心素养的发展。文章以“长江三角洲地区”的知识作为项目化学习载体，构建项目化课堂，促进新课标的落实。（剩余3662字）
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基于课程标准的初中地理项目化教学研究
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