大观念背景下小学英语单元整体教学设计的实践研究

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摘 要：小学生的认知水平低、理解与学习能力均较差，在英语学习环节，多以“死记硬背”的方式记忆单词、短语和句子，不仅知识的遗忘速度较快，学生的英语学习也呈现零散化的特点，难以形成整体学习效果。鉴于此，本文将针对小学生英语学习零散化、无序化的问题，形成英语大观念，并以此为背景，在实践价值分析的基础上，重点探究小学英语单元整体教学设计的实践策略，希望能与各位小学英语教师共同推动学科教学整体化改革、创新。（剩余5250字）

试读结束

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