家校共育视域下促进小学数学学困生转化的策略研究

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摘 要：随着教育改革的深入推进，家庭与学校协同育人逐步成为促进学生全面成长的关键途径。在小学数学教学中，学困生的问题不断显现，亟须制定针对性的干预措施以助其摆脱困境。本文在对学困生概念进行界定的基础上，探讨了他们在小学数学学习中存在的困难，并提出了家校共育框架下促进小学数学学困生转型的策略，以期促进学生全面成长。（剩余5351字）

试读结束

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