小学生家长对“双减”政策反应的调查与分析

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摘 要：和其他教育主体相比，家长群体对“双减”政策的反应也更容易背离教育主管部门和学者的期望，进而影响“双减”政策预期目标的达成。本研究从政策的支持度、认知度、应对方式等方面阐述小学生家长对“双减”政策反应的现状和特点，并分析不同家长群体的反应在不同性别、年级、孩子成绩、学校水平、是否独生等方面是否存在显著差异，进而提出利用家长对“双减”政策的积极反应、相关利益主体的多方联动、充分考虑家长的立场、对不同家庭 “双减”应对心理和行为反应的表现和机制展开研究、加强薄弱学校配套资源的均衡与优质供给的建议，旨在为后续工作的开展提供现实依据。（剩余6843字）