多元文化在小学音乐教学中的渗透与研究

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摘 要：在国内的教育改革越发深入之后，素质教育理念和“双减”政策逐渐深入，一方面帮助学生减轻了课业压力，另一方面也对学校及教师提出了更加严苛的发展要求。对作为非主要学科的音乐学科教育教学而言也是如此，教师需要切实地分析既有的教学理念及方式中有待改进之处，进而有的放矢地予以调整和优化，以收获更加良好的音乐学科教育教学效果。（剩余6726字）

试读结束

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