美国反向融合模式的历史演进、特征及对我国的启示

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【中图分类号】 G769

一、引言

《"十四五"特殊教育发展提升行动计划》提出，“推进融合教育，全面提高特殊教育质量”。我国现阶段推行的是以普通学校随班就读为主体、以特殊教育学校为骨干、以送教上门及远程教育为补充的特殊教育服务体系[1]。在这种多元安置体系中，部分处于隔离环境中的特殊需要学生很少有机会与同龄普通伙伴接触。（剩余11008字）

试读结束

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