“四维协同”下的特教课堂教学创新

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【中图分类号】 G76

陕西省宝鸡市特殊教育学校（以下简称“学校”）结合《“十四五"特殊教育发展提升行动计划》与《特殊教育办学质量评价指南》中的相关要求，四维协同，促进课堂教学创新支持体系的构建与实践。实施情况表明，持续观测为课堂改进提供即时支持，试点改造与AI赋能为改革探索了可复制路径，人本赋能保证教师成长的持续性，场域联结拓展了课堂创新的社会空间。（剩余1290字）

试读结束

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