基于视频示范开展孤独症学生语言康复的实践探索
【摘要】 视频示范是经过大量科学实验验证的循证实践，巧用孤独症学生在视觉观察方面的学习优势，通过视频记录并展示目标行为或技能的方式引导学生掌握知识要点。教师基于观察学习理论和情境语言教学，使用“评估—实践—评估”的语言康复模式，促进孤独症学生语言发展，提高他们的语言能力与沟通能力。
【关键词】 视频示范；孤独症学生；语言康复
【中图分类号】 G764
【作者简介】 盛利华，一级教师，北京市健翔学校（北京，100086）；孙萍，高级教师，北京市健翔学校（北京，100086）；乔子涵，二级教师，北京市健翔学校（北京，100086）。（剩余2446字）