“蜗牛足迹”：融合教育课程调适的项目探索

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【摘要】 为满足特殊学生的教育需求，提升融合教育质量，“蜗牛足迹”课程调适项目通过3个阶梯对课程内容和达成手段进行调整。第一阶梯调整环境，提供物理、社会和当下环境的支持，增强学生参与度；第二阶梯调整素材，通过空间调适、固定位置和放大特征，帮助特殊学生尝试独立完成任务；第三阶梯调整活动，通过拉长流程、精简步骤和加入辅助，增强学生参与动机。（剩余1714字）

试读结束

目录
monitor