智力障碍学生内隐事件表达的教学策略

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【摘要】 内隐事件是发生在个体内部的现象，具有隐私性和抽象性，无法被他人直接观察到。学会正确地表达内隐事件是帮助智力障碍学生获得及时、必要支持的重要方式。通过梳理国内外研究，总结了四种教授智力障碍学生表达内隐事件的策略，即利用特定行为反应和外显特征进行教学，利用亲身体验进行教学，利用发生情境进行教学以及利用比喻修辞进行教学。（剩余5248字）

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