系统视域下融合教育课程调整的架构与行动路径

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【摘要】 融合教育课程调整是推动特殊学生全面融入普通教育的关键环节，在课程体系架构上，融合教育课程调整须形成“普通教育课程优化—班级教学调整—个别化课程补充”的三级支持系统；在实践路径上，学校须立足自身资源与特色，构建宏观—中观—微观层面协同支持的系统化课程改革框架，通过多主体协同、多层级支持，最终实现特殊学生“适宜融合、全面发展”的教育目标。（剩余2255字）

试读结束

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