游戏支持系统在孤独症儿童学前融合教育中的应用

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【摘要】 在学前教育阶段，游戏作为促进儿童认知发展和社会性发展的重要渠道，既是幼儿园一日生活中的基础活动形式，也是干预的重要媒介。孤独症儿童在与教师、普通儿童进行共同游戏的过程中，通过模仿、练习、合作等方式能有效改善社交障碍这一核心症状，北京市海淀区富力桃园幼儿园以维果茨基的社会文化理论和皮亚杰的认知发展理论为基础，以游戏为核心，构建游戏环境支持系统、游戏小组支持系统、家庭游戏支持系统，探索提高孤独症儿童社会交往能力的有效途径。（剩余3185字）

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