利用计时器促进孤独症儿童课堂融入的教学策略

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【摘要】 在普校的融合课堂中，孤独症儿童由于时间知觉加工异常，在理解时间概念、管理时间、时间节点转化、弹性把控时间上都面临诸多挑战。计时器作为一种教学辅助工具，能帮助孤独症儿童更好地适应课堂环境，提高课堂参与度。教师通过设定明确的时间段，使孤独症儿童逐渐学会在规定时间内完成指定的任务，这不仅能有效提高他们的自我管理能力，还可以为孤独症儿童提供一个更稳定和可预测的学习环境，减少因环境变化带来的焦虑感，提高教学质量。（剩余4938字）

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