融合教育中的“影子教师”：作用、问题与解决之道

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【摘要】 影子教师因应特殊学生的障碍程度加重、问题行为多样化的教育需要而产生，作为教育助理角色而存在，具有沟通桥梁、个性化支持、课堂融入支持等作用。在普校中引入“影子教师”目前存在诸如缺乏明确的政策支持、“影子教师”专业能力不足等较多困难。因此需要完善政策法规，提高社会和学校对“影子教师”的认知度，优化提升“影子教师”的专业能力；保障经费投入和优化资源配置，将“影子教师”的工作与学校的整体教育目标相融合；加强对“影子教师”科学、持续、系统的督导，使之成为学校融合教育体系的有机组成部分。（剩余6675字）