融合教育背景下普通学校资源教师主题教研模式的构建

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【摘要】 资源教师是普通中小学开展融合教育的重要专业力量。基于建构主义学习理论，构建普通学校资源教师主题教研模式，能够较好地解决资源教师的专业身份认同与专业角色定位问题，系统提升资源教师的专业素养，为融合教育高质量发展提供人才支撑。

【关键词】 融合教育；普通学校；资源教师；主题教研模式

【中图分类号】 G760

【作者简介】 王艳杰，高级教师，北京市海淀区特殊教育研究与指导中心（北京，100083）。（剩余3694字）

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