名著视域·作者意图·读者创见

——英语名著阅读中思维品质培养的三维路径

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

思维品质指人的思维个性特征，反映学生在理解、分析、比较、推断、批判、评价、创造等方面的层次和水平。《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，学生应通过英语课程的学习，达到在语言学习中发展思维，在思维发展中推进语言学习的自标。名著阅读能从多方面促进学生的思维品质提升，下面，就以笔者执教的《鲁滨逊漂流记》（RobinsonCrusoe）阅读课为例，探讨指向思维品质培养的英语名著阅读教学实施路径。（剩余2913字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人