学科融合：激活文本的多维体验

——评尤婕老师《在长江源头各拉丹冬》教学设计

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尤婕老师执教的这节《在长江源头各拉丹冬》，巧妙融合地理、美术学科，以“旅行手账设计师”的角色情境为切入点，采用任务驱动和小组合作的教学策略，引导学生在实践活动中深入解读文本，体悟情感思想，发展综合素养。教学设计充分体现新课标理念，兼具文学性、实践性、探究性与趣味性，是一个目标明确、层次清晰、学生主体性突出的优质课例。（剩余2561字）

试读结束

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