在流行音乐教学中培养初中生审美意识

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流行音乐作为一种广受青少年喜爱的音乐形式，已被纳人初中音乐教材体系，如苏少版(简谱)音乐教材中有《少年中国说》《明日歌》等作品。那么教师如何通过课程重构实现流行音乐的美育价值转化？笔者将着重从审美感知、审美情感、审美理解、审美想象四个维度，探讨流行音乐教学对学生审美意识的培养。

一、丰富审美感知

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》明确指出，审美感知是对自然世界、社会生活和艺术作品中美的特征及其意义与作用的发现、感受、认识和反应能力。（剩余2073字）

试读结束

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